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由教育部支持、國立政治大學「大學學習生態系統創新計畫」辦公室規劃的「第2屆全國教育創新工作營『誰說大象不會跳舞?─大學的動態能力與演化路徑』」,訂於今(9日)明兩日於國立成功大學綠色魔法學校舉辦,邀請各領域專家學者分享創新計畫經驗,並與各校夥伴針對不同高等教育子題進行分組討論。

為協助大學發展特色,促發新的學習型態、教學模式和學校體制,教育部自105年開始推動「大學學習生態系統創新計畫」,執行期程共4年,鼓勵並補助大學校院以「校」為單位,推動「未來大學計畫」及「無邊界大學計畫」。前者主要透過創新選才機制、彈性學制或學分、輔導系統、學校體制、運作流程及經營模式,為學生打造彈性靈活的學習路徑。後者則藉由創新課程、建立學習據點、創作發表及記錄執行過程等方式,將文化及企業資源導入校園,強化學校與所在或鄰近城市發展的連結,轉化教師教研工作性質。

教育部表示,期望藉由大學學習生態系統創新計畫的推動,協助各大學校院建立彈性、開放且具特色的大學體制和學習環境,串聯校內外知識社群,累積並發揮學校創新動能,進而培養學生面對未知、自主學習及解決問題的能力。

教育部指出,第1期計畫共有33所大學校院參與,於今年2月至7月間完成第一階段先期規劃。為強化校際「資源共享」與「共學」的精神,第2期補助其中18校,於8月啟動,且新增共學夥伴推動計畫。第一屆全國教育創新工作營於今年2月1日至3日舉辦,主要參與對象是全國大學校院主管及教育工作人員,約有90所學校、1,000多人次參加,獲得熱烈的迴響;第2屆的工作營,將延續「政策脈動」、「專業成長」與「跨校共創」的精神,透過經驗分享、專題討論及高等教育生態等專題討論,帶動學校的組織學習。為促進資源共享,本次活動的各場次講稿,也將於會後公開於本計畫網站()。

新竹市立光華國民中學自75年起開辦特殊教育,為桃竹苗地區最早的學校,無論辦理資優教育或協助身心障礙學生,教學成果備受肯定。今年適逢開辦特殊教育屆滿30周年,新竹市長林智堅今(8)日特別前往視察,也親自參與資優班與資源班課程,與學生一起打「樂樂棒球」、完成「七彩霓虹燈」化學實驗。林智堅市長表示,市府長期重視教育工作,今年投入教育經費不僅超過30%、為全部預算中最高,特教預算更佔教育總預算6.09%,遠高於《特殊教育法》規定,期盼透過特教培養與訓練,為孩子未來發展挖掘更多可能。

新竹市長林智堅表示,「打造幸福城市」一直是市府努力的目標,不但重視孩子教育品質,特殊教育更是重點項目,光是今年,市府就投入將近4億4千萬元,占新竹市教育總預算6.09%,高於《特殊教育法》規定的5%。市府也運用部分公益彩券盈餘基金,針對身心障礙學生開辦課後輔導專班,自上任以來總計投入超過2,355萬元,以照顧特教生的生活與家庭作業輔導、滿足特教生需求。

新竹市長林智堅市長強調,歷史上有許多成功人士,例如美國巨星湯姆克魯斯是閱讀障礙者、奧運金牌泳將菲爾普斯則是過動兒,但他們在教育過程中,都在學校專業輔導與家人耐心陪伴下發揮長才,闖出屬於自己的一片天。希望藉由特殊教育讓孩子們都得到好的照顧,能夠適才適所、找到專長、挖掘他們與其他孩子不同的一面,是新竹市特殊教育的「特殊使命」。

新竹市教育處表示,市府非常重視各項教育發展,不僅在各國中小校校皆設有特教班,讓學童能就近於學區內入學,也依據孩子們個別差異,安排專業團隊諮詢服務,及助理員、替代役等人力支援,並提供交通車、交通費補助及可調式升降桌等輔助教具,協助各校提供全面的特教服務;此外,新竹市也運用公益彩券盈餘基金開辦課後照顧服務專班,以服務身心障礙學生之生活照顧為主,並兼顧家庭作業寫作、團康與體能活動,開放本市國民中小學之身心障礙學生自由參加。

光華國中校長宋雨親表示,光華國中於民國75年成立桃竹苗地區第一班數理資優班,並於民國77年成立特教組,民國84年設立身心障礙資源班、民國103設立集中式特教班;30年來,無論辦理資優教育或協助身心障礙學生,學校都能從看見學生需求出發,除了在設備上用心準備學生所需的軟硬體,更發揮教師專業研發教材教具,提供個別化適性教育以滿足每位學生學習所需,協助孩子們發掘專長、培養自信,現有特教身障組與特教資優組辦理相關業務,並共同承辦校內外的特殊教育推廣活動。

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